Pendidikan Jarak Jauh - Ujian Tengah Semester

Ujian Tengah Semester

Original post was on 2 November 2012

Soal-1

1.      Pembelajaran Tatap Muka vs Pendidikan Jarak Jauh.

a.       Perbedaan berdasarkan sisi PENGAJAR (Guru/Dosen)

Pembelajaran Tatap Muka	Pendidikan Jarak Jauh
1.      Dari sisi tempat belajar, Dosen/Guru harus datang pada suatu ruangan dimana mahasiswa menunggu mereka untuk mendapatkan pembelajaran.	1.      Dosen/Guru dimanapun bisa memberikan pendidikan kepada mahasiswanya dimanapun dosen berada. (Flexibilitas tinggi untuk tempat belajar)
2.      Dosen/Guru hanya bisa mengajar disatu tempat terikat saja, seperti kelas.	2.      Dosen/Guru bisa mengajar secara paralel (berbeda-beda)  pada mahasiswanya yang tersebar dimana-mana dalam 1 waktu, lebih efisien waktu.

b.      Perbedaan berdasarkan sisi PESERTA DIDIK (Siswa/Mahasiswa)

Pembelajaran Tatap Muka	Pendidikan Jarak Jauh
1.      Peserta didik harus mendatangi kampus dan mengikuti kelas yang sudah disediakan.	1.      Dimanapun tempatnya, baik dirumah, kosan, mall. Peserta didik masih bisa mengikuti perkuliahan yang ada,
2.      Peserta didik harus mengorbankan setidaknya 8 jam sehari untuk mengikuti kegiatan belajar di kampusnya.	2.      Mau kapanpun belajarnya, baik itu pagi, sore, atau malam, peserta didik bebas menentukan waktu belajarnya.

c.       Perbedaan berdasarkan sisi MEDIA PEMBELAJARAN YANG DIGUNAKAN

Pembelajaran Tatap Muka	Pendidikan Jarak Jauh
1.      Banyak kertas yang terbuang karena modul yang mereka gunakan, meski tergolong lebih murah pembeliannya.	2.      Media yang digunakan saat ini mungkin kebanyakan adalah komputer/laptop dibantu dengan kekuatan internet yang menghubungkan pengajar dengan peserta didik.
2        Lebih fokus pada penggunaaan media yang tidak diproyeksikan, seperti replika, model, foto dan bisa diliat secara langsung, disentuh, dan dirasakan bentuknya.	2        Medianya bisa diakses melalui komputer, laptop, dll. Bahkan hal terkecil seperti kuman pun bisa dipelajari melalui media yang digunakan dalam PJJ. Kecuali kalau penggunaannya masih menggunakan PJJ sistem surat-menyurat.

SOAL-2

Menurut Bates (1995) ada tujuh kriteria yang harus diperhatikan dalam menggunakan media pembelajaran yang bisa dikaitkan kedalam sistem pengajaran jarak jauh, yaitu:

1.      Access

Aksesibilitas tinggi dalam menyediakan bahan ajar dan mudah untuk didapatnya. Tentunya harus diperhatikan dari dua sisi, yaitu institusi penyelenggara PJJ dan dari peserta didiknya sendiri. Andaikan institusi yang menyelanggarakan PJJ mengunggah bahan ajarnya disitus yang di protect dengan password dan dari sisi peserta didiknya pun tidak tahu password-nya maka akan menjadi percuma. Jadi, aksesibilats tinggi antara pihak penyelanggara PJJ dan peserta didik menjadi acuan pertama yang harus diperhatikan dalam media pembelajaran PJJ.

2.      Cost

“Dimana-mana tidak ada yang gratis, bahkan buang air kecil pun harus bayar”. Mungkin kutipan tadi bisa diperhatikan kalau biaya juga mempunyai peran yang penting untuk media pembelajaran jarak jauh. Ini juga tergantung media yang digunakan oleh pihak penyelenggara PJJ. Kalau hanya menggunakan akses internet dan menggunakan Skype, mungkin biaya modem dan internetnya yang harus diperhatikan oleh peserta didik.

3.      Teaching and Learning

Pemilihan media yang tepat untuk proses belajar dan mengajar juga harus diperhatikan. Media apa yang tepat untuk dipakai dan diaplikasikan untuk peserta didik dan pengajar.

4.      Interactivity

Adanya komunikasi dua arah baik dari sisi peserta didik maupun sisi pengajar yang akan menghasilkan feedback dari keduanya.

5.      Organizational Issue

Permasalahan dalam organisasi harus mendapat dukungan dari unsur-unsur yang ada dan terkait dalam sistem PJJ ini. Karena akan percuma apabila semua pihak yang terkait dalam PJJ ini sendiri tidak mengerti cara pengoperasian media yang ada.

6.      Novelty

Kemajuan teknologi saat ini bisa dikaitkan dengan media yang akan digunakan dalam PJJ. Semakin canggih media yang dipakai, makan akan semakin mudah juga proses belajar dan mengajarnya.

7.      Speed

Kecepatan media sangat berpengaruh dalam PJJ. Seandainya penggunaan media pos masih berlaku, maka penyampain informasi pengajarannya pun akan lambat. Maka, kecepatan juga hal yang harus dipertimbangkan dalam pemilihan media untuk PJJ.

Kesimpulannya, media yang baik untuk memenuhi proses belajar mengajar dalam PJJ menurut Bates (1995) harus mengikuti tujuh kriteria diatas berdasarkan aksesibilitas tinggi, kesepakatan harga, media belajar dan mengajar yang tepat, adanya komunikasi timbal balik dari pengajar dan peserta didik, kecanggihan media yang dipakai, dan kecepatan penyampain informasi pembelajaran.